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学校开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的工作总结

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时间:

2021-07-08 10:26:47

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教育 工作总结

篇一:理想信念教育工作总结

2012年理想信念教育工作总结

理想信念是人们对未来的向往和追求,一旦形成,就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族,只有确立了共同的理想信念,才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来,共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力。作为国家未来栋梁的中学生,更应当加强理想信念的教育。

针对这一现况,我校号召各班级开展了一系列的活动。如:主题班会《我的未来不是梦》与《奏响命运的乐章》、《理想与信念》、《放飞理想》演讲赛等形式多样的活动,树立正确的理想观,借以加强理想信念教育。现总结如下:

一、加强中学生理想信念教育是当务之急。

中学生正处于理想信念成型期,思想活跃,自尊意识突出,成才愿望强烈。当前,虽然中学生理想信念方面主流是健康向上的,但是,伴随着经济全球化进程的日益发展,潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着中学生的思想,某些腐朽落后的生活方式侵蚀着中学生的心灵。高度重视各种消极因素对中学生理想信念的消解作用,大力强化中学生理想信念教育,不断加强马克思主义基本理论尤其是邓小平理论和“三个代表”重要思想的灌输,用共产主义理想统一思想认识,已是当务之急。

二、加强中学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴。

当今的国际经济和科技竞争,越来越围绕人才和知识竞争展开。以人才培养为突破口,努力提高本民族的科学文化素质,培植和发展知识和科技创新能力,是实现中华民族伟大复兴的关键所在。中学生是为现代科学知识打基础的人才群体,在未来经济发展中将发挥重要的作用。当代中学生所肩负的历史使命决定了对中学生进行理想信念教育的极端重要性。

三、加强中学生理想信念教育事关学生未来。

近年来一些中学生在理想信念方面出现问题,甚至走上违法犯罪的道路,与一些地方、部门和学校对中学生理想信念教育重要性认识不足、重视不够、办法不多是密不可分的。一些地方、部门和学校面对越来越复杂的社会环境,不能形成全社会关心中学生理想信念教育的合力;学校理想信念教育实效性不强,与中学生的思想实际结合不紧,缺乏吸引力和说服力;尤其是受应试教育影响,一些中学生在对待马克思主义理论的态度问题上采取实用主义态度。往往只是把理论学习的目的定位于提高考分或拿文凭,而不是在掌握马克思主义科学体系和精神实质上下功夫,未能牢固地树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。

同时,社会生活环境日趋复杂。改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时,也带来一些腐朽、消极的东西,使我们的社会呈现出多种思想观念并存的局面;一些消极的、腐朽的、落后的东西沉渣泛起。这种社会生活环境前所未有的复杂性,使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化。中学生是一个容易为外界感染的群体,对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强,自然更容易受到侵蚀。因此加强理想信念教育能在一定程度上改变这一面貌。

四、增强中学生理想信念教育的感染力。

首先,要在回答热点难点问题上下功夫。当代中学生思想活跃,视野开阔,对各种问题尤其是社会普遍关注的热点难点问题兴趣浓厚。要增强教育的感染力,首先必须回答好中学生普遍关注的热点难点问题,努力提高他们学理论、用理论的兴趣。其次,要在满足成长需求上下功夫。当代中学生越来越重视个性培养和自我设计,越来越看重自我价值的实现。为此,必须热切关注中学生成长中的困惑,满足他们成长中对理想信念的需求。要在将大道理讲透的同时,将小道理讲深,让他们切实认识到理想信念教育一辈子受益,从而增强接受理想信念教育的自觉性和主动性。

再次,要在营造氛围上下功夫。当前,由于信息更加公开,传播更加快捷,发泄情感的方式更加直白,中学生普遍关注的热点难点问题更加容易捕捉,思想脉搏也更加容易把握;中学生对网络的依赖性加强,给加强理想信念教育也提供了新的课题。

由于教育主体认识的缺失和理论研究的滞后,理想教育的手段和方式较为单

一。我们的理想教育的现状是:约束多于引导,教条多于兴趣,冷落多于情感,形式多于内容,被动多于主动,理性多于人性,同一多于差别,横加干涉多于精心呵护??面对现状,我们更应该及时改变理想教育手段与方式,让我们的受教育者在接受理想信念教育的过程中,将泯灭了智性的火花再次跳跃。

针对我校实际情况应当制定科学合理的学习路线。

(例)初二年级3班

“理想 信念”教育活动总结

结合学校开展的“树立理想 坚定信念”教育,我班积极开展“为理想而奋斗”系列活动。主要活动如下:

一、让学生弄清理想、信念的含义,了解古今中外名人志士有关的故事,明确理想与信念之间的关系;每个学生都制定自己的近期目标,明确树立远大理想和制定近期目标的意义,正确认识远大理想和近期目标的关系。

二、出一期“理想在我心中”的专题黑板报,明确理想、信念的含义及二者的关系。

三、开展主题为“为理想而奋斗”的讲故事比赛,畅谈对理想信念的认识、理解或感想。

四、多次召开“为理想而奋斗”、“放飞理想”等主题教育队会,对活动进行阶段性展示和总结。

五、评出优秀学生,给予表彰和奖励。

通过本次活动,学生受到了教育,为他们树立理想、在生活和学习上养成良好的习惯起到了积极的作用。

中心初中

篇二:理想信念和形式政策教育活动方案

关于开展理想信念和形势政策教育活动

实施方案

为营造廉洁高效的工作环境,培养一支高素质的干部队伍,促进我校各项工作的全面发展,根据上级精神要求,结合学习型党组织建设,决定在全校开展理想信念和形势政策主题教育活动。现制定实施方案如下:

一、学习课题

深入开展理想信念和形势政策教育,提高拒腐防变能力。

二、方法步骤

(一)成立领导小组。成立由校长任组长的理想信念和形势政策教育活动领导小组,下设领导小组办公室,具体负责学习活动的组织进行。

(二)广泛宣传发动。领导小组及领导小组办公室成员要立即组织开展活动,层层动员部署,广泛深入发动,吃透、吃准上级精神,迅速在全校形成理想信念和形势政策教育学习的浓厚氛围。

(三)组织集中学习。将每周三上午确定为集中学习日,组织全校工作人员,围绕理想信念和形势政策展开专项学习。各科室可根据自身情况积极设计切合实际的教育学习活动,引导广大干部职工谈理想、强信念,知形势、明政策,坚定信心、开拓进取、推动发展。

(四)及时上报活动开展情况。各科室要加强与活动办公室交流沟通,及时整理上报教育学习活动进展情况以及取得成果情况,领导小组办公室要及时、准确把握全校活动整体开展情况,建立活动工作台帐,及时调度督导活动开展,对活动成果加强宣传,形成比着上、塞着学的良好气氛。

(五)加强典型选树。各科室要注意活动开展过程中涌现出的先进事迹和模范典型,充分挖掘他们身上体现的学习精神和理想信念,并采用多种形式集中宣传报道,通过先进典型的感人事迹,教育、引导、激励身边人,在全校营造学习先进、创先争优的良好风气。

三、活动要求

1、思想上要高度重视。各科室思想上要高度重视,要充分认识开展理想信念和形势政策教育活动的重要意义,将其作为学习贯彻党的十八大精神的具体方式,开展创先争优活动的具体实践,强自身学习、提高自我素质的珍贵机会,要加强组织领导,统筹规划部署,认真抓好落实。

2、落实中精心组织。各科室要紧密结合当前中心工作和重要任务,以工作促学习、以学习促工作,认真谋划、统筹协调、严密组织、精心实施,切实把开展理想信念和形势政策教育活动抓紧抓好。要努力扩大宣传效果,利用学校网站、宣传橱窗等及时通报活动情况,登载活动内容。

3、学习上形成机制。各科室要注意总结形势政策宣传教育活动的做法和经验,将开展形势政策宣传教育活动作为一项长

期性的工作,根据形势任务,确定活动主题,精心组织实施,形成长效机制,做到常抓不懈,以推动理想信念教育和形势政策教育广泛深入地开展。

篇三:理想信念教育活动总结

理想信念教育活动总结

理想信念教育是一项复杂而长期的工作,不能一蹴而就,它需要教师的敏感,耐心和远见卓识,教师要善于抓住社会上和学校中有关积极和消极现象,借积极因素为动力,化消极因素为养料,逐步帮助学生夯实共产主义世界观的基础,为中国的振兴,民族的腾飞培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新时代学生。

一是社会网络教化的正面作用弱化,负面作用强大;二是学校理想教育重视并且擅长静态的概念定义,但是在个人行为和理想目标的过程联系和工具价值方面缺乏系统的教材、教法和教学体系准备,这样的教育可以应付,可以形成审美意义上的向往,但是不会成为真正的人生奋斗目标;三是现在学生的理想信念有向世俗化转变的倾向,但是又缺乏世俗化所要求的竞争意识、实力意识、机遇意识、合作意识。由此形成的是缺乏责任意识和责任能力的个人主义,这样的个人主义还称不上世俗化的个人主义;四是现在学生对于正统理想观念的偏离不是证伪意义上的理性见解,而是一种欠缺抽象思维能力的情绪化反应。

理想信念是学生思想道德建设的灵魂。在新形势下,加强小学生道德教育首先要抓住理想信念这个根本。具体做法是:

一是从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念,在教育实践中,广泛进行历史教育与国情教育,用浅显易懂的语言和实例引导学生正确认识社会发展规律,正确认识国家前途和命运,把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业,同祖国的繁荣富强紧密联系

起来,为担负起建设祖国,振兴中华的光荣使命做好准备;二是开展诚信教育,我们在小学生中开展了诚信教育活动。在活动中我们坚持崇德求实、关注情感、关注生命、促进每一个学生的健康发展的工作方针。给诚信教育活动注入时代的内容。坚持把诚信教育与落实行为规范相结合,与社会教育、家庭教育相链接,与养成教育相融合,为学生开拓了诚信高雅的文明世界,互助互爱的人际世界,优美善良的心灵世界。

小学生是未成年人队伍的主体和重要组成部分,加强和改进未成年人的思想道德建设,对我校而言,说到底就是有针对性地对小学生进行思想道德教育,坚定理想信念,培养德、智、体、美全面发展的合格小学生,为他们的健康成长打下坚实的基础。这是我们教育工作者义不容辞的责任


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